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闯出精彩·自贸港里的年轻人|乡村教师林香男:三尺讲台坚守热爱

原标题:闯出精彩·自贸港里的闯出年轻人|乡村教师林香男:三尺讲台坚守热爱

新海南客户端、南海网、精彩教师讲台坚守南国都市报12月7日消息(记者苏靓)“Good bye,自贸乾隆皇帝——风华初露teacher!”一堂课,在孩子稚气而齐声的港里道别中结束,“Good bye,轻人everyone!”林香男微笑着回应道。走出教室后,乡村林香男来不及休息便与记者攀谈,林香嗓音里泛着一丝沙哑。男尺

林香男是热爱海口市秀英区康安学校的英语老师,这是闯出她从业11年以来,供职的精彩教师讲台坚守第三所学校。2011年,自贸林香男从哈尔滨师范大学外语专业毕业,港里怀揣对教育的轻人热忱,踏上三尺讲台,乡村宛如麦田里的守望者,在乡村教育的田野里播种、灌溉,直至一粒粒种子成为金灿灿的麦穗。

见证乡村教育的点滴变化

同为教育,为何选择乡村?起初,乾隆皇帝——风华初露林香男并没有扎根乡村的想法,她同多数普通人一样,喜欢车水马龙的城市,在海口市秀华小学代课英语。2012年,一次偶然的机会,她通过了特岗教师招聘考试,到澄迈县红光中心学校教授英语和数学,正式开启教师的职业生涯。

在这里,她第一次切身感受到乡村教育与城市的差距。

首先是教师年龄结构较为单一。上岗后,她发现这所学校老师的平均年龄大多在40岁左右,她与另一个同时期录用的小伙子,是这所学校仅有的两名年轻教师。

老教师的教学经验丰富,也很乐于传授给年轻人,非常耐心,可先进的教学理念、课改内容等,都需要林香男等人自己查资料,在网上学习。

林香男给学生上课。采访者供图

相较于信息渠道的局限性,家长的教育理念、学生的学习基础更让她“头疼”。

在城市,大多数家长都十分重视教育,有的孩子从幼儿园或小学一年级、二年级就开始学英语,有的家长为了营造良好的学习氛围,让孩子“沉浸式”学习,甚至会在家和孩子用中英文交流。

培养孩子国际视野,似乎是城市家长的共识。而在这里,英语只是“第二课堂”,尽管国家大力发展乡村少年宫,家长和学生却认为英语只是“副科”。

有一次,林香男给学生辅导数学,顺便问他英语单词背得如何,学生的一句话,让她至今记忆犹新,学生说:“老师,我要先学好主要的语文和数学,才学英语。”

“七八年前,乡村的英语老师不多,英语课程少,学校和家长对英语的重视程度不够,所以学生对英语的兴趣普遍比较差。”林香男回忆道。

有时,她为了帮孩子查漏补缺,主动把孩子留下来补习,家长却质问她为什么不让学生放学,并扬言“我不在乎孩子学得好不好,我只需要我的孩子快乐!”

林香男被怼得语塞,却不知如何回应。

近年来,随着“双减”政策出台,国家进一步加大乡村教育的投入力度,乡村的教育发生了较大变化。

2019年,林香男调来海口市秀英区康安学校,她发现乡村教师的待遇、选拔选任、培训都发生了变化。

学校定期邀请名师、专家入校开展讲座课堂,定期开展培训,海外留学的专家也会进行课堂指导。“以前没有这样的机会,现在要学的东西好多。”林香男笑着说,现在不怕没得学,就怕学不过来。

“双减”政策出台后,家长的想法也发生了变化。“有些家长更愿意支持老师的工作,有时还会主动与我们沟通孩子的作业。”林香男说,这些年,她见证了乡村教育的点滴变化,也逐渐找到了留下来的理由。

林香男给学生上课。采访者供图

兴趣教学让孩子爱上英语

“在乡村教英语,要讲究有趣教学。”这是从业11年,林香男的经验诀窍。

林香男给学生分组,师带徒的形式,让孩子们进行去共同互助的学习。然后带学生开展基本团建活动,统计学生每次的表现并每周公示,鼓励学生评优争先,激发孩子学习英语的兴趣。

“有时不是学生不想做,而是他不知道该怎么学。”摸到学生学习的痛点后,她开出“诊疗方案”——由小组长领读,学生齐读,相互评比打分。

在教学方式上,从以“老师为主体”,向“学生为主体”进行转变。“以前,教学英语都是老师领读,学生主动性比较低,现在我上课讲15分钟,剩下的时间给学生做互动游戏。”林香男说,把更多时间留给孩子练习、巩固,一堂课下来,孩子学得扎实,也能激发兴趣。

有奖励才会有动力。林香男设定了一套奖励制度,有最佳表现奖、最佳进步奖、创意奖或者课堂积极发言奖等,有进步的学生可以获得一支笔或本子。

一套“组合拳”下来,孩子对英语的态度有较大变化。林香男说:“我现在教的班级,刚开始100个单词,孩子大概只能认读30个,现在平均认识数量达到60个左右。”

她告诉记者,现在下课了,孩子也会围着她请教“这个单词怎么念”“这句话怎么读”。有时,林香男没在教室,学生也会自觉读英语。

除了是英语老师,林香男还是学校英语教学的组长,她经常带领团队研究新方法。

针对乡村临聘教师流动性大的问题,她要求进行主题化教学,根据新课标课型,每个年级都有自己的授课模式。定下目标后,老师们轮流用一套课件上课,根据各个环节讨论学生的参与度,不断优化调整课件方案,每个老师都按照确认的模式开展教学。

“这样,就算老师换了,新老师也能按照这套模版继续教学,保持统一的风格。”林香男告诉记者,未来她会继续探索新方法、新内容,希望能开展沉浸式英语教学和全英文教学,为孩子营造良好的语言学习氛围。

此外,还会计划开设口语课程和绘本课程,引入英文歌曲比赛,通过活动,进一步让孩子将所学所感融会贯通,在实践中运用。

林香男说,她会扎根于此,献出青春,“我在这片热土,实现了人生价值,也找到了前行的方向。”(苏靓)

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